Školní výtvarka

Dnes jsme si v bloku výtvarné výchovy povídali o autoportrétu. Všechny děti se ráno nechaly vyfotit, abychom mohli se svým obličejem dál pracovat. Tentokrát nás inspiroval  Paul Klee  a jeho období tlumených barev. Samozřejmě nás (jako vždy) zaujal i životopis tohoto umělce (opravdu natíral během první světové války letadla maskovací barvou?), prohlédli jsme si některá jeho díla a zkusili jsme - stejně jako on - vytvořit naše autoportréty. Není jednoduché rozvrhnout proporce a nakreslit svůj obličej opravdu podle skutečnosti. Díky pravítku a tužce jsme si ale řekli, jak na to. Pak jsme začali přidávat barvy. A závěrečné odhalení překvapilo mnohé z nás. Podívejte se :)

Co je to abstraktní umění? Jak vypadá linie? A jaké jsou základní barvy? Na tyto - a plno jiných otázek - jsme dnes v bloku výtvarné výchovy hledali odpovědi. Pro naše dílo jsme se dnes inspirovali u holandského umělce Pieta Mondriana. Stejně jako Yves Saint-Laurent jsme se i my inspirovali a použili jeho Kompozici s červenou, žlutou a modrou v nejrůznějších výtvorech. Namalovali jsme tričko, tácky, papíry i sami sebe. Pro linie jsme použili černou pásku. Barvy jsme volili stejné jako Mondrian - jasně žlutou, červenou i modrou. I to může být problém - nesmíchat barvy a tvořit jasnými odstíny. Zajímavá byla i tvorba kompozice. Není tak jednoduché správně rozvrhnout svoje dílo. Mám pocit, že se nám dnes dařilo. I děti ve své závěrečné reflexi byly spokojené. V hodině nám tentokrát hrála hudba boogie-woogie - stejná hudba, kterou poslouchal Mondrian při své práci.

Jeskynní malby v Altamiře. Nejdřív jsme studovali knihu Umění pravěku a starověku, prohlédli jsme si obrázky Altamiry, další fotky pravěkého umění (malba, kresba). Pak jsme se rozdělili do skupin. První skupina malovala vodovkami jeskynní stěnu, další rudkou a uhlem kresby lovců a zvířat, poslední kreslila vleže na velké papíry (nalepené zespoda na stoly) jeskynní výjevy. Děti se ve skupinách střídaly. Nakonec jsme dali vše dohromady.